《寓言四则》这节课我设计了三个活动目标：分别是讲读寓言，学会梳理故事情节；默读寓言，会多角度理解寓意；创写寓言，学会寓言启示心灵。我将这三个目标融入到学生出现考后综合症这个大的环境中，通过三个活动来完成。活动一是讲读寓言，梳理情节。让学生来朗读或者表演四则寓言中的一则。通过这个活动来培养学生的概括能力和朗读表演能力，同时缓解学生考后综合症，来完成活动目标一。活动二是默读寓言，理解寓意。这个活动中我采用小组合作的形式，让学生多角度理解四则寓言的寓意，同时针对学生出现的焦虑情况，运用四则寓言中的任意一则来劝慰自己的朋友。通过这个活动来培养学生的理解分析能力以及知识迁移能力，来完成活动目标二。活动三是创写寓言启示心灵。这项活动中，我设计的问题是让学生针对朋友出现的任意一种症状，写一则寓言来抚慰朋友的心情，走入他的心灵。通过这个活动来培养学生的独立思考和写作能力，来完成活动目标三。这三项活动的完成，不仅让学生学到寓言知识，抚慰自己的心灵，更让学生学会运用寓言知识解决生活中的实际问题，关心自己的朋友。