《古代诗歌四首》是部编版七年级语文上册第一单元的最后一课，单元目标中指出要重视朗读，想象文中描绘的情景，领会景物之美，感受声韵之美。基于单元目标和新课标的要求，从跨学科主题学习的角度围绕"绘画、诗歌、音乐”三个角度来设计本节课，让学生从直观的景色画来初感诗歌把握意象，并且发挥想象用自己的语言描述诗歌意境，再结合作者的生平经历探究诗歌情思，然后通过配乐朗诵感受诗歌带来的心灵共鸣，最后，通过结尾的彩蛋环节，培养学生的高阶思维能力，激起学生对中国诗词的学习兴趣。

具体教学情境设计如下：

本单元我们已经领略了四时之景色，那么古诗中是否有别样的景色呢？今天我们一起去《兴华诗词馆》开展一次研学活动，此次诗歌研学活动我们将分别参观绘画厅、档案厅、朗读厅，在参观的时候请同学们完成手中的参观任务单。

【设计思路】

【绘画厅——诗中有画】

【档案厅——诗中有情】

【朗读厅——诗中有乐】

【彩   蛋——诗中有思】

【作   业——学有所获】

【小  结】  泱泱华夏自古以来就是诗词的国度，诗词歌赋灿若繁星。此次研学活动只是诗歌内容中的千山一景，中国诗词之所以能传承千载，经久不衰，正因为它承载着中国人的诗情与诗心！

 【作  业——学有所获】

1、任选一首诗，配乐朗诵，做成精美视频，向《国学经典诵读》投稿。

2、根据本课所学的意象表情达意的作用，任意选择2-3个常见的意象，描述意境或者抒发情感，试着写一段200左右的文字。