本节课以发展学生的核心素养为目标设计学习方案，关注学情，侧重方法引导，层层递进；注重学生的朗读体验，通过支架启发学生展开丰富的想象，设计背景画面；并利用学生回答问题所提供的教学契机，由景入情，培养学生的高阶思维；整节课以学为中心，引导学生自学、合作、探究文本，并通过小组展示，教师评价等多样评价方式，引导学生欣赏和研究文学作品，进而提高学生的思维品质，获得学习古诗的乐趣。