1.采用情景式项目化教学的方式，设置了读书活动的三个活动项目，将诗歌的声韵、画面、情感串联起来。

2.扣紧诗歌音韵美，以读入情：课堂中重视读的作用，采用自由读、展示读、指导阅读等多种方式朗读诗歌，要求首先读得准确，字正腔圆：接着读出节奏、轻重、停顿、延长：进而读出感情；最后读出情境。

3.扣诗歌意蕴美的特点，指导学生赏析诗情。引导学生以微视频拍摄的方式，充分发挥想象，重现词作描绘的画面，感受词的画面美，意蕴美。