《寓言四则》是七上第六单元的最后一课。这个单元要落实的语文素养是:学习快速阅读,寻找关键词语带动整体阅读;发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。四则寓言中的前两则,情节生动,寓意明晰;后两则是古籍论著的叙事部分,言简而意丰。学生在小学阶段大多接触过寓言,对他们来说,读懂白话的寓言故事不成问题,读出自己的感受、联系生活经验说道理,把读懂的道理迁移到现实生活中,则需要教给方法,整合勾连,加以训练,达到读一篇(一课)而知一类的学习效果。基于这样的想法,我把本课设计为主题整合型教学。本着不玩花架子,一课一得的原则,通过教方法让学生掌握破译寓言的密码。设计了概括情节环节,通过分析情节和人物描写解读寓意环节,和多元解读挖掘蕴含其中的哲理环节,环环相扣,由易到难。最后水到渠成让学生结合对寓言中人物的反思,联系自己的成长经历谈感受。欢迎大家多多批评指导!