《寓言四则》节选自部编版七年级上册第六单元，包括《伊索寓言》两则和中国古代寓言两则，这个单元的人文主题是“想象世界”，要落实的语文素养是：学习快速阅读，寻找关键词语带动整体阅读；发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。崔峦说，“语文学习应当从学会知识转向学会学习”，把学习方法教给学生。对于初中学生而言，《寓言四则》寓意的感知难度不大，尤其是前两则（《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》），但如何从语文的角度进行教学，让学生能够掌握解读寓言寓意的方法，这是寓言教学的巧妙之处。为实现群文阅读焦点突破、认知深化、迁移运用的目的，基于此，我设置以下教学任务：任务一：快速阅读，自行总结中西寓言在内容和形式上的共同之处，理解寓言的特征；任务二：“千方百计”解寓意，教给学生解读寓意的“钥匙”，分别使用聚焦人物法和由果溯因来解读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，并引导学生以小组合作的方式探究两则中国寓言寓意。任务三：穿越时空，为“自己”发声，结合材料解读新寓意。
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