本节课，基于新课标要求和七年级学情，紧扣部编教材“三位一体”的设计原则，将【诵读】作为教学主线，设计了”美读-比读-活用-传承“四个版块，引导学生通过“美读、比读、品读、吟诵、演读”等多种方式反复诵读，提升学生朗读能力；并结合老师设置的情境，在思辨中归类比读、提升学生思辨能力和语言的积累和建构能力，最后通过跨学科学习任务创设，在情境中，再次加深对诗歌的理解，并活用诗歌；最后通过拓展延伸引导学生明确学习诗歌的意义，增强文化自信。整节课，学生学有所长，学有所获。每个活动有评价标准，有评价任务，实现了”教学评一致性。
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(pingwei098)
