基于对课标的理解、学情的把握，本节课重在引导学生发挥想象和联想，想象画面、还原场景、以及借助音乐营造意境，用古代诗歌中蕴含的精神魅力去感染、滋养、陶冶学生。同时这四首诗歌也各有侧重，《观沧海》要结合写作背景理解诗歌感情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》更着重意象的理解；《天净沙·秋思》《次北固山下》更注重画面传达诗人情感。

学习过程注重学生自学和小组合作探究学习，主要设置了两个探究活动来使学生理解情景交融及其艺术效果，最后把情景交融用于写作实践。