在授课中，小组探究活动得到了充分体现，课堂气氛活跃，互动效果好。 在课堂上，尽量让学生参与其中，通过学生的亲身体验说出自己的真实感受，得到的结果更具有说服力。 在分组时，注意分层次组合，即每个小组都要有优等生、中等生和后进生，让优等生带动中等生和后进生，给优等生展示自我风采机会的同时也给其他同学带来实实在在的好处。 在实验时，分组宜更加细化，让每个学生都参与其中，调动所有人的积极性，要关注每一个学生，尊重学生的个性差异，真正做到使每一位学生都能够有所收获。