优点：
1.课前精心准备，对实验方案设计进行充分预设，然后精选器材分组准备；
2.课堂以学生为主体，教师引导的教学设计，先用知识回顾，顺利引入新课，再用发散问题，顺利启发学生深入思考，按照各自手中的实验器材设计实验方案，用充足的时间进行了实验。
3.学生分组实验，相互合作，进行了实验操作和数据分析，通过交流、合作、分析、总结，通过手机投屏展示分享实验结果，取得了非常好的效果，让学生对动量守恒定律的条件和规律有更深层次的理解。
4.展示其他试验方案，开阔眼界，拓展思维。
不足：
因学校实验条件和时间等原因限制存在以下不足：
1.学生设计实验表述不完整，需要老师补充完善，强调细节，导致方案设计耗时有点长。
2.实验中学生调节实验装置不熟练，找平均圆心位置误差略大，实验时间长，导致其他方案设计思路和数据分析时间较短。
4.由于学校实验条件限制，学生仅用了平抛运动替代法进行实验验证，未能进行其他方案实验，对学生思想培养力度不够。
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(白陈冰)
