这一课时是人教版义务教育教科书小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第1课时《认识几分之一》。本课通过折一折、画一画、说一说等活动初步认识几分之一,让学生知道分数各部分的名称，并会读、写简单的分数。学生在解决平均分问题的过程中感受分数产生的必要性，经历从数量到数的抽象与表达过程，数学抽象、数学推理的核心素养得到发展。
视频中的教学关注到了学生学习的主动性、认知性和建构过程。教师在充分分析本节课的教学内容、深度了解学生已有经验的基础上,引导学生主动参与、主动建构，从而实现从学科教学向学科育人的转变。首先关注学生需求,凸显知识价值。分数是在平均分的过程中产生的,与整数一样是具体表征物体数量的“数”。2.关注学习材料,凸显分数本质。教师创造性地对教材内容进行二次开发,引导学生从意义、大小、读写等几个方面去理解分数描述性定义的数学本质。最后关注学生发展,凸显深度学习。虽然分数是个复杂的、具有多维含义的概念,但学生还是会有个人的见解。
教学视频初步建构分数的语言模型、图形模型和符号模型,促使学生对概念的理解从表面向本质发展、从低阶思维向高阶思维发展、从学科教学向学科育人发展。