本节课通过动手操作快速撕出一棵大树导入课程，激发学生学习兴趣的同时唤起学生的生活经验，让学生在动手操作中初步体验轴对称图形的基本特征。唤醒学生的知识储备，对轴对称图形进行适当的数学语言的描述，并针对学生在判别轴对称图形中容易出现的只关注大局忽略细节的问题进行强调和补充。接着通过找一找轴对称图形中重合的点以及对应点的特点，结合学生的尝试和教师的引导，提升学生对轴对称图形的数学内涵的认识，掌握了对应点的知识，对之后描述和理解对称轴和轴对称图形的特点进行有益的铺垫。紧接着在理解了轴对称图形的特点的基础上，画出轴对称图形的对称轴是对前面知识的反向巩固，帮助学生深化理解轴对称图形的特点，并将学习到的知识进行运用。结合对轴对称图形特点的理解和应用，从个别点扩展到连点成线，考查学生对知识的应用能力，有效的避免了学生能画出一个轴对称图形的另一半是根据直觉，而不是依据轴对称图形的特征。再此基础上让学生拿出长方形的纸，按要求操作剪出蝴蝶，在动手操作的基础上提升，要为学生创造开展想象的空间。通过想象、尝试、验证、描述等活动提升空间观念。最后布置实践作业，在方格纸上设计一个轴对称的图案，比一比，谁的设计最有创意。将所学知识综合应用，既对学习成果进行考查反馈，又可以结合学生的想象和作品提升美感，进行美的教育。本节课中教学活动的 设计，融合了观察、想象、操作、推理、交流，学生通过在活动中有序、有层次地操作，加深了对轴对称图形特征的认识，充分感知概念内涵，数学语言的表述也逐渐准确、精炼。