新版课标要求在教学内容的选择上应弘扬中华民族传统文化，本节课将我国蒙学启蒙教材和数数结合起来，通过数字，数字模，拨计数器等活动，对1000这个概念的构建是合理的，有效的。“数数贯穿于整个概念学习的学习过程中，在一定程度上，学生掌握了学习数的数学思考方法，初步建立数感，发展了学生的逻辑思维和形象思维，让学生经历了1000数的概念建立的过程，并切实感受到数学的严谨性。

   将1000数的概念的建立、数数及数的组成有机整合，同时又渗透中华传统文化是本课的一大特色。改造、重组后的学习材料更符合学生的认知规律。

   本课中，始终围绕数数展开活动，从概念的发生到发展的过程，是一个知识构建的过程，也是尊重学生认知规律的体现。