角的度量一课难点较多，以往往往将其作为独立的一课进行教学，但从学生掌握情况来看，效果并不理想。因此在全局视角下，对本课进行相应的分析，并作出相应的教学整合，单独分出一节指向度量本质的起始课，从而将角的度量融于整个度量体系中，让学生感受到“量”有内在统一的结构，并不是一个个独立的技巧。量感的培养重点不在于已知度量单位后进行度量，而应该把重点放在学生是如何识别出量的属性并创造或选择合适的度量单位进行量化的。