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张老师以趣味生活情景弹弓打鸟导入，引发学生思考“弹力是如何产生的”，深入理解弹力的概念。通过小组合作，先尝试让小车运动起来，再开展小车竞赛，借助希沃软件实时将比赛现况进行全班播报，充分调动了全体学生的积极性。最后张老师以一场“拔河比赛”试题游戏进一步强化了科学知识，

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张文一　发表于 2024-01-31 15:12

讲师信息

张文一　郑州市中原区西悦城第二小学

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自我评价

优点：

科学观念的建构离不开科学的实践探究，学生通过严谨的实验过程，充分理解了弹力能够驱动小车，学生的核心素养得到进一步的提升。

不足：