《10的认识》是学生在认识0-9及加减法之后教学的，它是学生认识数的一个小飞越，从一位数飞跃到两位数。本节课我的具体操作是利用生活中的场景用不同的方式认识数；用生活中的图例确定10的位置（适时补充10的基数与序数的不同用法），比较10的大小，在田字格里规范的书写10，适时锻炼语言的流畅性；同桌合作探究10的分解与组成；利用10的组成解决问题，用10的组成找朋友赢奖杯。让学生感受知识来源于生活，激发学生对数学产生浓厚的兴趣。