本节课《不一样的物体》以筹办派对为情境，通过猜一猜、摸一摸、分一分等活动，引出固体、液体、气体的科学名词。然后观察、对比固体、液体、气体的相同和不同之处。其中在观察液体的形状时，让学生通过画一画的方式进行表达交流，不仅使学生思维的外显，还能帮助学生归纳出液体没有确定的形状。同时让学生聚焦观察液体静止时液面处于什么状态。然后通过对比倾斜时的容器和不同容器中液体静止的液面，学生对比发现液体静止时液面一般会保持水平。最后以自主探究的方式验证气体是否会流动、有没有确定的形状。为检验学生对固体、液体、气体的认识，通过游戏来进行评价。拓展环节以微视频的形式，让学生初步了解物质的组成和结构决定了物质的性质。目的使学生聚焦核心概念，建构知识框架。本节课的设计不仅是初步探究固体、液体、气体的特征，也在帮助学生建构知识体系，使学生具有大概念，大观念，并贯穿整个单元，与此同时学生能够利用所知识解决生活中的问题，拓展学生思维等，以此培养学生核心素养。