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当前位置:首页 > 小学数学 > 《比的认识》
本节课立足于单元整体教学,在学习活动中充分探究比的“关系”本质,将抽象的概念置于真实的情境中,丰富学生对比的感知和理解,教学活动真正体现了学生的主体地位,结合学生的生活经验、注重体验过程,通过自主辨析比较,深化认知,讨论交流,逐步打通联系,形成知识体系,体现函数中的变量和常量及内在联系,一一对应思想和函数思想的渗透,有利于以后学生对比例中函数关系的学习。
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课 题:小学数学 图形中的规律 授课人:孔令立