从生活中的旋转现象入手，激发起学生的好奇心，引出课题；通过小游戏“找不同”来认识旋转的三要素，再利用常见的智能道闸激发学习的矛盾点，让他们带着求知的欲望探索如何用规范的语言描述旋转现象，然后借助学具表盘、小棒、三角尺，通过多种小活动，探究旋转的特征，巩固旋转三要素；引导学生由感知到认识由浅入深环环相扣，进行验证，学生经历了猜想----验证的学习过程，既学到了应有的知识，也学会了探索解决问题的方法。