《角的初步认识》属于“图形与几何”领域的内容，“图形的认识”的学习是从学生生活经验中所熟悉的形体入手，借由学生本身的知觉，经过操作与实测，以察觉、辨识几何形体的组成要素及其与几何形体之间的关系。因而，要让学生经历探索、观察、感觉、构建图形概念的抽象过程，发展数学抽象素养、发展直观想象素养和初步的数学推理能力。
课程中学生借助不同材料参与到创造角、想象角、画角等活动，通过观察、分析、展示等形式对学生进行交流式评价；接着再借助活动角经历操作、对比发现、总结概括等探究活动，对学生进行论述式和表现性相结合的评价；最后通过拓展延伸多边形中边与角的关系及发现生活中的角，知道角的更多用途；通过多种学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生爱学数学，引导学生用数学眼光看生活、看世界。
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(刘鑫鑫)
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