本节课教学过程层层相扣，循序渐进。本课开始通过举办音乐会，教师与学生共同演唱《小星星》，设置有趣，新颖的教学情景，提高学生学习兴趣并且引发学生提出有关声音的问题。同时，开展两个活动，尺子、橡皮筋能否发声，引起学生思考，两者发声时是怎样运动的（往返运动），并引出振动概念。学生由此引发思考，声音的可能和物体的振动有关。学生通过猜想，小组分组讨论，设计实验方案，如何验证自己的猜想，设计实验。通过学生演示，由此提出可以通过借物观察，放大实验效果，更便于观察。分组探究，得出结论。在实验完成后，学生加深学生对新知的掌握，为了巩固新知，紧紧围绕本课的重点，引出会跳舞的声音，提高学生的动手实践能力及对课外知识进行拓展，奥运缶，学生感受民族文化的同时，用所学知识解决生活中的科学问题，提升学生文化自信，提高学生民族自信心、自豪感，调动学生的兴趣。采用多样化、个性化的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生创新精神与实践能力。能够较好地把握重点、难点，达到预期的实验效果，大部分同学都能达到三维目标的统一。