本视频是一节词汇、对话融合课。教师围绕单元主题，依托本课语篇，深挖文本，创设真实的语言学习情境，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。
一、在热身复习环节，通过歌曲、游戏、表演等丰富有趣的活动，激活旧知，做好铺垫。
二、在新课呈现和练习环节，通过引导学生观察图片和关键性的文字，让学生进行对话预测，激发学生的思维想象；通过一听二读三扮演，重点操练发音、连读、音调等技巧，巩固对话的结构和语句；通过“3个妙招”渗透对话策略——有开头、有结尾，可以增添角色，鼓励多说几句，鼓励学生尝试脱离文本对话的限制，力求让对话更加饱满充实、真实自然。
三、在巩固和拓展环节，设计了创编新对话和餐厅点餐活动，结合真实场景，给出支持语言，让学生将自己学到的内容应用于解决自身问题。这种设计理念，正是课标提倡的学思结合、用创为本的英语学习活动观的体现，对话篇幅虽小，但课堂中学生滚动输出的语言却很丰富。
总之，本节课开展了丰富有效的学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动，发展了学生自主学习能力和表达能力。同时，教师注重情感渗透，引导学生联系实际生活，交流、分享自己用餐意愿，合理规划饮食，关心家人，关注社会，形成正确的情感、态度和价值判断，让学习最终服务于生活。