本视频讲授的是新目标九年级Unit11 Sad movies make me cry Section B 2a-2d The winning team。

以问题引入话题，通过问学生对犯错后的感受，复习 feeling的单词，同时通过图片人物引入文本中心人物Peter。解读文本图片与标题的过程中引导学生预测故事大意，渗透读前预测的阅读策略，引导学生掌握正确的阅读方法。通过快速阅读将文章划分为三个部分，并让学生尝试归纳各个部分的大意，训练学生的归纳能力。通过第一部分描述Peter心情的句子反推出Peter的心情，并根据句意猜测动词短语的意思，训练训生的猜词能力。第二部分爸爸与Peter的对话，让学生分析对话中爸爸与Peter的情绪变化，感知Peter情绪变化的原因，并体会隐藏的父爱。第三部分通过设置问题，引导学生获取Peter处理事件及队友回应的细节信息，感知Peter情绪变化的原因和过程。

由文本中的最后一句话鼓励学生发散思维，思考标题的深层含义以及团队精神的具体表现，激发学生的深度思考。由此引发学生思考：如何应对不良情绪。帮助学生再次梳理文章内容，提升学生逻辑思维和迁移创新思维。

讨论问题，升华主题。