本节课为人教版英语九年级下学期Unit11单元Section B 2a-2e部分；本课主题属于“人与社会、人与自我”范畴，涉及“个人情感”。本单元共设计六个教学课时，本节课是本单元第五个课时，本节课在本单元教学任务中起着呈上启下的重要作用，着重考察学生对语言的综合理解运用能力，对语言的综合分析能力；学生通过对文段的学习，提升学生的思维品质，使学生面在对困难时能够积极思考，以大胆而积极的心态面对困难，使学生具备一定的抗挫折能力，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观！

本节课通过球赛视频导入和学生经历表达，了解团队活动活动中的失误和个人经历中的失误带来的感受；通过快速阅读文段，让学生了解文段的主题和关键信息，通过小组合作形式对文段关键信息进行排序还原；通过对文段内容论点的提示，让学生对文段写作构架进行划分，通过文段构架划分，对故事的起因、发展、结果有清晰的认知；通过小组合作，对文章内容进行深度整合和挖掘，考察学生对文段关键信息的整合、运用和语言表达；通过对文段构架的分析，对文段内容进行整合挖掘，以文段各部分的关键词的提示，完成各部分关键信息的梳理，从而完成对文段整体思维导图的构建；通过小组合作形式，对文段中父子之间的沟通交流进行整合和延伸迁移，让学生把此部分变成对话，让后让学生进行情景剧表演，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决面对的困难与忧愁，实现探究语篇的内涵价值与意义的目的；促进学生逻辑思维的发展；引导主流价值，塑造品格。作业设计体现分层布置原则，共分两个等级：第一部分通过复习本节课已经学过的单词和短语的形式达到复习旧知，夯实基础的目标；通过本单元主题学习，学生自主学习与本单元相关的新单词与短语，增添新知，提高自学能力；第二部分通过自己经历过的错误，写一篇文章，达到对本单元主题的综合运用，达成延伸迁移和创新的目标。