本节课是主题意义探究引领下的单元整体教学设计的一部分，提现英语学习活动观，活动设计层层深入。本节课由一首学生合唱《Trouble Is a Friend》进行导入，不仅显示了孩子们的多才多艺，活跃了课堂气氛，还自然过渡到了探讨话题，引发孩子们讨论如果遇到错误，将如何面对和解决。课堂活动由浅入深，注重学生合作，形式多样，如朗读，讨论，戏剧，写作，教学氛围活跃，每个学生都能参与课堂，获得发展。

从最初的的为故事划分段落，引导学生找出Peter的情感变化，到自主表演，写作互评，再到延伸拓展问题，都体现了认知思维的层次性，鼓励学生进行多样的表达和有创意的表演。围绕“事务对人的情感影响”这一单元大观念，学生不仅了解并建构了故事的写作框架，在思想上也有了升华：不惧怕而应该勇于面对，体现了学生价值判断的逐步形成。这节课中，教师只是引导，把光环留给了学生。环环相扣的设计使英语学习更高效，更有趣，还提高了学生“听说读写”的能力。