运用图片和问题导入，激活学生的思维，引起学生的兴趣，引出本节课的话题。快速阅读提取文章大意。以思维导图为载体，引导学生自主学习、探究学习、提高学生归纳整理能力、分析能力和逻辑思维能力。梳理出故事的梗概，并分析故事中人物的情感线。角色扮演能帮助学生更真实体会里面人物的内心情感。给出了学生角色扮演的评价标准，让学生既有发挥想象力的空间，又能特别让学生专注语言，发音和团队合作的意识。学生小组合作根据自己对文本和人物的理解，一起发挥想象力，给故事一个结尾，让孩子们对快乐有自己的思考和理解。运用所学知识解决生活的实际困难。如何摆脱不良的情绪。通过本环节的学习，学生会主动思考并有所感触。以积极心理学之父马丁塞格利曼创立的PERMA模型，提出实现幸福人生应具备5个元素：要有积极的情绪(positive emotion) ；要投入(engagement)；要有良好的人际关(relationships)；做的事要有意义(meaning )；要有成(accomplishment)。为学生的快乐成长给出理论支持。