本单元话题为青少年情绪管理。本节课文本是一则寓言故事，课型是读写课。通过读后续写西方寓言故事，引导学生深入探索幸福真谛。

以世界幸福日为契机，激发学生思考，引入寓言故事。教学活动设计注重学生参与和深度思考，通过读前预测引发学生对话文本，大胆预测故事情节。读中泛读精读相结合，通过分析故事类文本四要素，以及运用“故事山”阅读策略，深入分析故事情节，为续写故事结局提供思路。同时，通过问题链引导学生深入思考，强调语言精准表达。在阅读主题分析上，引导学生辩证思考“知足常乐”，认识到“不知足”也是一种的积极进取的心态。写作环节注重独立思考和合作探究，采用多元化评价方式，促进高阶思维发展。最后通过学生作品提炼文本主题，升华幸福感悟，引导学生以积极的心态面对生活中的挑战。