本节课的设计以单元整体教学为指导，以单元主题意义为引领，以听说语篇为依托，通过学习理解，应用实践和迁移创新活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，围绕主题表达个人观点，培养学生的核心素养。本节课是本单元的第四节课，属于听说课型。在单元整体教学设计背景下，本节是对寓言故事“The Shirt of a Happy Man”结尾展开讨论的一节听说课，将以英语学习活动观为视角，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度，按照回顾寓言故事梗概、复习核心词汇；预测寓言故事、训练听说技能；反思寓言故事、调整不良情绪等环节进行授课。首先，老师将学生带入情境，回顾复习“The Shirt of a Happy Man”语言中的重点词汇和句型的同时，预测这则寓言故事的结局。然后，通过层层递进的听说活动学习这则寓言的结局，学生在此过程中学习语言，运用听力策略完成听力人物并分享观点。之后，教师带领学生一起分析文本，理解寓言的寓意，并模仿跟读，强调重音，语调和肢体语言。最后，迁移创新，一起来寻找班级里的幸福。老师引导学生思考以下问题：你幸福吗？你觉得什么是幸福？如果感到不幸福，怎么办？并给出理由。小组活动完成调查并进行汇报。在最后的语言输出中，学生利用课堂所学，深刻体会到自尊自爱，正确认识自我，自信乐观，悦纳自我，有同理心，关爱他人，尊重他人，有社会责任感；学会正视困难，懂得与人沟通，寻求帮助，解决问题，形成正确价值观和人生观的重要性。