本课的设计构思：首先通过问学生“Do you think I am happy？“引入话题，告诉他们我很快乐，并且快乐的理由很简单。然后再问他们”你快乐吗？什么让你快乐？”引入什么能让我们开心这个话题，短时间内集中学生学习的注意力，激发了学生们的学习兴致，然后再让他们预测如果他们是一个拥有一切的国王，那么他们快乐吗？然后引入新课文的学习。课文学习设计了快速阅读找文章结构和找出故事角色，和分段细读并完成相关任务，从而一点点引出故事的主人公国王，国王的问题，医生给出的解决方法，如何解决问题，然后让学生预测故事结局。这之后引导学生思考这是什么样的衬衫？让学生去探索什么能带给人们快乐？小组活动--设计制作快乐衬衫让语言得以具体运用，并了解快乐的意义。最后升华告诉他们其实让我们快乐的并不是一个衬衫，而是我们自己。我们要学会从生活中去寻找快乐，要知足常乐。教学设计以兴趣为支点，以任务为基础，采用任务型教学途径，遵循语言规律，由易到难逐层递进，环环相扣。迁移创新活动—快乐衬衫的制作，激发学生对快乐的真正理解，立德树人，也实现英语课程的育人价值。