一、本节课巧妙使用了多种图形组织器，如，思维导图，关系图，坐标系等，促进学生与文本的深层次互动，促进深度学习，培养学生提取信息和整合信息的能力。从而进一步培养学生的逻辑性思维，批判性思维和创造性思维能力。
二、本节课中运用了KWL英语阅读教学模式，帮助学生调动原有的知识结构，主动思考和理解新的知识，促进信息的整合和记忆。
三、本节课从单元整体出发进行设计，对应了第三个单元教学目标，步步深入，由浅入深，让学生深入体会文章人物的思想感情变化，作者的写作意图。
四、本节课设计体现了跨学科知识的融合，引入了心理学的内容，让学生了解心理学中的情绪ABC理论。在面对问题时，更好的管理自己的情绪，积极面对，调整好自己的心态，从而更好的去处理问题或者困难。
五、坐标系的板书设计，既展示了故事的发展过程，又展现了人物的思想感情变化，还呈现了文章中重要的习语和短语。让整节课内容变得更加的清晰。
六、教学评一体化设计，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的方面。