本节课基于英语学习活动观，聚焦教学评一体化进行阅读教学设计，通过运用预测、略读、寻读、时间线等阅读策略，帮助学生理解篇章结构，获取文本的主要信息，推断作者的写作意图；帮助学生理解并运用科学解决问题的模式；引导学生迁移创新，解决新情境中的问题。学生通过本节课的学习，在阅读中了解阿斯旺大坝的问题与解决过程，同时以小组工作坊的形式积极探讨如何更好的保护郑州商城遗址，进一步实现知识迁移。