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本节课以学生自主生成情绪调节故事为逻辑起点和终点来设计,课堂的每一个环节都以此为目标,这个目标与课堂主线一文本内容的基本事实类信息梳理和课堂主线二语篇写作特色的提取深挖,完成了本节课三个维度的建构。


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许媛琳 发表于 2024-03-21 11:24
讲师信息
许媛琳 郑州市第一二二中学
中共党员,曾荣获校级优秀教师,基础教育精品课市级一等奖。2017年9月进入郑州市第一二二中学,担任毕业班英语老师兼九年级英语备课组组长。严于律己、率先垂范,始终秉承“要想正人,必先正己”的态度开展教学工作,以人格力量感染学生,用心灵赢得心灵。做好教学工作同时,注重钻研业务,更新教学理念,积极推行高效课堂建设。努力成为一名深受学生尊重和同事信赖的教师。
  • 原始文件请联系作者获取
  • 120号+郑州市第122中学+许媛琳.zip
  • 自我评价
    优点:
    教风务实但不乏创新,注重学生的自主课堂生成,在教学实践中不断精进课堂教学能力
    不足:
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    8 人看过这个视频?
    • (评委002)
      4105011240
      2024-06-15 17:30
    • ()

      2024-06-07 15:48
    • (评委006)
      4105011244
      2024-04-06 23:35
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