1.以“政治认同”学科核心素养为重点，用爱国情怀的培养、积极参与国家事务为主线贯穿起学科大概念与情境、任务、活动的关系，围绕“人民利益和国家利益”进行整体设计，环节清晰，对学生起到很好的价值引领作用； 2.以我为“两会”写微议案为情境和活动主线，合理设计教学环节，将所学内容有机联系起来，有利于学生理解、接受； 3.合作探究、情景表演、分享收获等环节，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习积极性； 4.最后设计的“时代责任我担当”这一环节，通过学生自己书写青春担当，将学生对祖国的爱国情感有机升华，并创设表达机会和平台，彰显思政课特点，厚植爱国主义情怀。