这是一节单元整体教学设计下的读思课，单元情境聚焦于单元主题且与生活联系密切。在文本深度研读的基础上，整堂课积极践行英语学习活动观，学生在学习理解、应用实践、迁移创新中层层深入理解文本，并在新的情境中使用语言做事，落实了英语学科的核心素养。作为读思课，本节课切实做到了培养学生的思维品质和文化意识，在问题解决的过程中发展思维的逻辑性和批判性，在中外文化遗产与发展冲突中体悟文化内涵，汲取文化精华。

     课堂中学生参与充分，互动自然，课堂生成真实，整节课严谨、完整、流畅。

     不足之处在于教师在契合学情上仍有提升空间，学生的生成质量不够理想。