导入视频激发学习兴趣以及对话题的好奇心，引发学生独立思考，激发学生与听力语篇之间知识和经验的关联。语言的学习离不开情景的创设，让学生们对语言的学习有整体性生活性的把握。引导学生思考如何进行现实生活中的对话，提取结构化知识，为学生在真实情境中的运用奠定了基础。语言的学习不能够只停留在个别知识点上，应该将重点放在语言结构的整体性上。因此，在课堂上，引导学生内化文本的语言知识并深入到文本的思维品质，通过考虑给别人的建议，从而思考自己遇到问题时应如何处理，培养自己合理看待负面情绪的能力。“学生是学习和发展的主体”。对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的根本的途径。在本课教学中引领学生自学探究，引导学生自学的思路，同时，小组合作，比较分析，提高了课堂效率，达成了教学目标。