优点:
以标施教,注重情景教学,问题导向,任务驱动,基本上达到了《新课程标准》的教学目标,通过引导和鼓励学生探究学习,突破了教学的重、难点;教学过程中我利用了探究活动法、讨论法和讲授法相结合;在处理教与学的关系上,我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性,又不失教师的主导性,调控好课堂教学的节奏,及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。
不足:
课堂导入时间、讨论时间稍有不足。以后我要做到对课堂充分估计,掌握好时间的分配。由于教学资源和条件的限制等因素的影响,没有达到充分培养学生合作学习、充分调动所有学生的积极性,致使课堂气氛在有些环节稍显沉闷。今后要注意运用适当的激励和及时的激励性评价发挥课堂调动作用,充分激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。