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本课以“帮助快乐岛国王寻找快乐”为主线，借助思维渐进式问题链，引导学生通过赏析英文故事，由浅入深、发掘该语篇的深层意义，助力思维品质的培养和价值观的形成，充分发挥育人功能。

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卢星辰　发表于 2024-03-22 14:28

讲师信息

卢星辰　第五十七中学

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自我评价

优点：

教师设计了体现主题意义探究、逻辑连贯、可操作、可检测的教学目标；并围绕教学目标设计了一系列紧密关联、层层深入的教学活动。在教学实施过程中，引导学生深读语篇、理性思考、联系生活、勇敢表达；在读和写的过程中，感悟快乐的真谛。

不足：