《平行线的性质》课标要求：1.掌握平行线基本事实：两直线平行，同位角相等；2.探索并证明平行线的性质：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）；3.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念。

我在设计这节课时，依照课标要求，立足于教材，复习引入新课后，先让学生观察、猜测、测量课本图示中的一对内错角，然后引导学生用剪刀剪下一对同位角，并比较它们的大小，得出两平行直线被第三条直线所截，同位角相等的结论。然后让学生利用笔记本上的横格设计一个两直线平行时的“三线八角”，再次测量一对同位角相等，进一步验证结论成立后，又提出问题：当两条被截线不平行时，同位角还相等吗？鼓励学生画图验证，从而更充分地验证了上述结论。

接下来鼓励学生用理论推理的方式来探讨，有许多学生都会用第一条性质结合对顶角相等得到：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。

两条性质在手后，学生很轻松的分别用这两条性质，推出第三条性质：两直线平行，同旁内角互补。然后通过课本随堂练习，利用这三条性质，找出相等的角和互补的角，学生做好后，又让一个学生讲解一遍，效果很好。

练习之后，推出课本例题，学生分析学生讲解，再接着就是课本习题，让学生独立完成，我给于批改和评讲。

最后，让学生总结本节课的收获后，并发给学生目标检测题，当堂检测。