本节课是结合学生学情，研究教材及中考要求之后设计的。通过复习定义和图像性质进一步研究k 的几何意义并深入到中考试题中进行的。   首先通过五道题来考察学生对基础知识的掌握，进而考察含参的反比例函数和图像性质基本运用。是本章的第二节，是上一节延续，在学生已经学会图像性质的基础上，设置了两个探究活动，借助独立思考、小组合作等形式，让学生探究出k的几何意义。本节课的内容难度大，关键在于能够根据具体问题中探究出矩形的面积与k的关系，运用数形结合和转化的思想求几何图形的面积为研究如何用数形结合和转化的数学方法去理解、并解决一些问题和进行预测，为今后学习函数打下我在重视例题的基础上，适当对题目进行延伸，使例题的作用更加突出；使学生回顾旧知，激发兴趣，获取新知。严格遵循由感性到理性，由抽象到具体，由数到形的认识过程。根据新课程标准，在整个教学过程中，注重学生的参与和对待学习的态度；注重引导学生从数学的角度去思考问题，利用探究学习教学模式，及时得到信息的反馈，激发学生学习的兴趣，使学生掌握数形结合思想，从而提高课堂教学。