本节课通过具体情境，获得重要的结论——“两点之间线段最短”，在设计数学问题时，让学生感觉到数学在生活中无处不在，数学是服务于生活的。学生能正确理解两点之间的距离和线段的中点的概念；能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段；能用直尺、圆规等工具比较两条线段的长短。在理解两点之间的距离的过程中，用比较具体的事物事实等为依据来让学生直观的认识，学生接受起来就比较容易、轻松。让学生通过折叠去找线段的中点，这样学生会很乐意动手操作，不知不觉中就理解了线段中点的意义。在比较线段长短时，一头重合，让学生动手去实际比较一下，再让学生总结如何去比较线段的长度，这样学生就可以真正地领会知识了。