本节课是学生首次经历“建立数学模型—解决数学问题—解决生活实际问题”的全过程，所以对于本课的教学，需引导学生真正经历从实际问题中获得等量关系、建立和求解一元一次方程模型的全过程，感悟模型思想，为以后学习研究其他数学模型奠定基础.

环节一：动手操作，感知问题

用实物引入，形象直观，让学生自己动手操作，在动手操作的过程中体会哪些量发生了变化，哪些量未发生变化，达成目标1.

环节二：深入探究，解决问题

从身边校园环境出发以建造空中花园为主线研究“等积变形”，指导学生借助表格去梳理问题中的信息,从而过渡到用方程来解决问题的方法，通过班环节的探究，让学生体会用一元一次方程解决实际问题的步骤，达成目标2和3.

环节三：合作探究，解决问题

上接建造空中花园的主线研究“等长变形”问题，引导学生通过独立探究、合作交流等方式巩固用一元一次方程解决实际问题的方法，培养学生发现问题，提出问题的能力，达成目标2和3.

环节四：随堂检测，查漏补缺

题目涉及等积变形与等长变形，题型涵盖选择题、填空题与解答题,考查全面.通过设置随堂检测，进一步巩固新知，及时检测学习效果，做到“堂堂清”，检测目标达成情况.

环节五：畅所欲言，收获比拼

通过课堂小结畅所欲言的形式，明确学习重难点，使学生能够对本课时所学的知识方法等进行整理，比拼收获，培养学生不断反思的良好学习习惯，收获真正的成长，逐渐喜欢数学课堂；

环节六：深化归纳，整体建构

教师提纲挈领，梳理脉络，把握现在，铺垫未来，实现单元整体教学.

环节七：课后巩固，分层提升

       根据学生认知水平的不同进行作业分层设计，通过发散思维发展数学素养，让学生在已有的水平基础上得到不同程度的提升.