这节课由火箭发射视频引入，吸引学生注意力，提高学生学习新课的兴趣，指出我国在航天科技的实力同时也激发学生探索新知识的信心，同时引入本节的课题，明确本节课的学习目标，再结合身边生活中的实例，让学生自己动手操作，模拟太阳在不同时刻照射直立旗杆的影子，自己得出线面垂直定义，然后加深理解定义的双向性，区别“无数”和“任意”。再由老师引导学生从定义中的无限到有限进行进一步的探究，结合基本事实的推论，再由学生用准备好的纸板探究线面垂直的判定定理，由直观感受到进一步的严格证明，得出线面垂直的判定定理。对定理进行辨析，并会用判定定理和定义两种方法来解决简单问题。再然后给出时间，让学生做检测题，以此检测本节课学生的掌握情况。最后再由学生总结本节的学习内容以及体会本节课中所学到的数学思想。

  本节课以老师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，让学生真正参与到课堂中来。