在这个视频中，我将和学生一起探索三角形全等的条件，通过一系列的动手操作、小组讨论、同桌对比、剪裁重合等探究活动，分析讨论至少需要几个条件才能保证两个三角形全等。全程发挥学生的主观能动性，参与其中，一起经历三角形全等的证明过程。得到SSS的判定定理后进行巩固练习，通过学生板演、学生分享解题思路、批改学生作业等方式观察并解决学生练习中出现的问题。最后学以致用，提出测量池塘宽度的实际问题，留给学生课下思考，下节课进行分享。整节课的进行学生参与度很高，积极完成学习任务，回答问题。