本节课作为《金属的化学性质》第二课时，通过鉴别真假黄金的情景引入并且复习了第一课时的知识。接着分别从宏观--微观的角度来分析解读铁和硫酸铜反应实验，建立微观和宏观视角的联系，形成化学观念和学科思维。让学生通过实验观察、思考、归纳实验现象，得出实验结论，培养学生的自主探究分析的能力。

通过生活实例让学生明白化学与生活息息相关、密不可分，学生根据金属活动性顺序的规律，小组合作设计实验方案，在合作交流的过程中，善发现、敢探索。充分突出学生学习的主体地位，激发学生的学习积极性和主动性。并且这里提到了最少的实验药品，提醒学生节约药品，使学生形成节约资源、保护环境的习惯。学生们在交流中学习，然后归纳总结，处处体现初中化学核心素养。同时也巩固了学生对金属活动性顺序知识的理解。

    最后通过归纳小结，旨在使学生所学的知识条理化、系统化，学生学到的不仅是知识，更有探索规律的方法。帮助学生反思梳理存在的问题并尽可能解决，培养学生归纳总结和反思的学习习惯。