2.3.1平行线的性质（第1课时）-郑州市区域班班通录播课资源共建、共享平台

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本节课在单元整体教学思想的指导下，设计八个具体教学环节，让学生经历“研究问题的发现与提出”“命题提出”“命题证明”“命题运用”的研究性学习过程，通过“再发现”和“再创造”的类比研究性学习活动，掌握平行线的性质，发展推理能力，习得研究一般几何对象性质的通法，习得结构知识和研究方法，逐步实现从“学会”到“会学”的学习能力的跃迁.

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吴雪玲　发表于 2024-04-13 15:19

讲师信息

吴雪玲　郑州高新区朗悦慧外国语中学

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2.3.1平行线的性质.zip

自我评价

优点：

类比学习是几何学习的重要方法，本课的学习为学生后续类比学习其它几何知识，积累了重要的研究活动经验。基于类比学习，教学设计重视让学生完整地经历“命题提出”“命题证明”“命题运用”的“命题学习”全过程，积累必要的命题研学经验，体会研究几何图形的一般路径、一般方法。

不足：

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