通过全面分析单元与课时的特征，基于单元整体设计教学目标。注重教学内容的结构化：从三角形的知识网络开始分析引出课题（直角三角形边之间的关系）；通过动手画图、计算、数据整理猜想直角三角形边之间的关系；类比完全平方公式的几何验证引出勾股定理的验证方法；验证过程充分发挥学生的主体作用，通过独立思考、交流讨论、小组展示等学习方式让学生深入理解割补拼等方法；通过割补拼等方法的分析总结优化解题方法、为下节课的代数推理做铺垫；练习题的设置体现教学评一致性；通过结构化的小结使三角形的知识架构完善， 更让学生体会到知识的来龙去脉，会用发展的眼光看问题。