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本节课通过车轮的实例，首先让学生感受圆形是生活中大量存在的图形。在课堂中渗透了常用的数学方法——交集法（数形结合法），分类讨论法等，在艺术情感上学生再次感受了圆形的美。

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张勇博　发表于 2014-01-06 15:33

讲师信息

张勇博　新郑市苑陵中学

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3.1_车轮为什么做成圆形教案.doc

车轮为什么做成圆形.ppt

自我评价

优点：

以导为主，层层揭示主题，挖掘学生对概念的归纳；每个学生都参与到动手，动脑的互动之中；题型有梯度，练习能联系实际，能较好的驾驭课堂。

不足：

课堂环境资源有限，定理归纳时间稍长，以后多注意。