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类比全等三角形的研究路径，学习相似三角形的研究路径，以如何研究相似三角形引入本节教学，突出大单元教学思想。让学生在类比中猜想、教师几何画板演示初步验证、学生小组讨论证明相似三角形的性质，环节层层递进，探究过程由特殊到一般，逐步渗透数学思想方法。

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李威　发表于 2024-04-15 09:40

讲师信息

李威　郑州一中国际航空港实验学校

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自我评价

优点：

设计新颖，语言简洁，重难点突出，教学环节层层递进，学生参与度高，课堂效果好。

不足：