本节课选自人教A版普通高中教科书《数学》，必修第一册第三章第二节的第2小节：3.2.2函数的奇偶性.

1.通过观察图片的对称性，联系上一节的单调性，引导学生思考本节课的新性质即奇偶性.

2.通过观察两个具体的函数图象，引导学生说出偶函数的图形语言和文字语言.

3.通过列表观察，引导学生得到偶函数的数值特征，并学会用符号语言表述这一特征.

4.通过具体函数到一般函数，引导学生归纳出偶函数的定义，并渗透从特殊到一般的思想方法.

5.通过类比偶函数定义的归纳过程，引导学生归纳出奇函数的定义，并渗透类比的思想方法.

6.通过小组讨论，以加深学生对奇偶性的理解，并培养其自主探究的精神.

7.通过对比奇偶性的判断方法：定义法和图象法，渗透数形结合的思想方法.

8.通过奇偶性的应用，让学生感受奇偶性对研究函数带来的便利性.

9.本节课奇偶性定义的生成过程，就是一个培养数学抽象的核心素养的过程.

10.本节课奇偶性的判断和应用的过程，就是一个培养逻辑推理与数学运算的核心素养的过程.