本节课通过层层问题引导,将过氧化氢能缓慢产生氧气，加入二氧化锰快速产生氧气，探究二氧化锰的作用，比较催化效果形成一体化,环环相扣,激荡人心。首先是通过生活中熟知的消毒水来认识过氧化氢，通过老师的演示实验真实认识到过氧化氢溶液缓慢分解产生氧气，进而让学生亲自进行实验验证；在实验中发现，常温下加入二氧化锰，短时间内放出大量的氧气,能使带火星的木条复燃；再次实验探究二氧化锰的作用，进而引导学生分析现象，以问题串的形式一步步引导学生进行分析，同时引出新的问题，它减少了吗？再次进行实验探究；并进行分析二氧化锰在实验中的特点，从而引出催化剂概念；最后小组讨论，设计实验方案比较催化剂的催化效果。完整经历了知识的建立过程。提高基于现象发现问题、观察分析、得出结论的科学探究能力，真真实实感受到化学思想和方法的运用，学生在用中学,体验到了化学学习的实用性,普遍能主动投入学习之中。